培育青少年健全人格，是扣好人生第一粒扣子的关键。7月16日至22日，湘潭理工学院“知心育行”暑期七彩假期社会实践团队23名青年大学生走进长沙市雨花区3个街道、5个社区，为260余名青少年送上心理健康服务，用智慧和爱心温暖着每一位青少年，帮助他们促进人格健全发展。

以劳促心，育实践品质

    劳动教育是大中小学开设的必修课程。实践中，“知心育行”团队在带队老师的指导下，设计了手工创作、自制水果茶等诸多体验项目，让青少年们在创作中感受劳动的价值和意义。

    在雨花亭街道新星社区，来自湘潭理工学院中文2307班的秦艳同学和小朋友一起体验了她自创的水果茶制作，参与的青少年在体验中乐此不疲，当品尝到自己亲手做的水果茶时，小朋友们感到无比开心。

    在手工创作项目中，鸡蛋壳、废水瓶等生活垃圾逐渐在大家手中变成了“宝物”。机器人2303班刘林灏同学耐心地向小朋友们讲解着制作的方法和流程，参与的小朋友十分投入，不一会儿功夫，生活垃圾就变成了装饰品和具有实用价值的生活用品，这让小朋友们在手工制作中收获了成功和自信。

以艺促心，育心灵之美

    艺术疗愈在心理健康教育中发挥着重要的作用。在心理专业老师的指导下，“知心育行”团队通过房树人心理绘画测验、手绘面具和彩绘曼陀罗等艺术疗愈的方式走进青少年的心理，探索他们的成长旅程。在洞井街道天际岭和龙庭社区，孩子们在心理绘画中接受爱、感受爱、体验爱，一幅幅心理画将孩子们的内心世界生动地呈现出来。

    龙庭社区的刘锦阳小朋友分享了在绘画过程中的感受。他说：“爸爸妈妈非常爱我，我感到非常幸福”。广告2201班彭慧丹同学感叹道：“心理绘画不仅可以培育孩子们艺术品质，原来还可以沁润心灵，促进心理健康发展！”

以研促心，育健全人格

    在项目实施过程中，“知心育行”团队对每一位青少年进行了心理问卷调查，调查的内容涉及青少年情绪、品行、同伴关系、亲社会行为和双性化人格倾向等。在调研中，引起了陪同家长的关注。通过心理问卷，进一步帮助家长了解了孩子的心理过程和人格特征，有助于构建良好的亲子关系。机器人2303班高鑫同学在调研中感受颇深，他说：“父母不同的家庭教育方式，对孩子产生不同的影响，作为父母需要积极关注科学、合理的家庭教育方式，才能更好地培育小孩。”

    与此同时，“知心育行”团队成员前往长沙市雨花区健康教育馆进行了参观学习，通过活动，提升了健康饮食的意识，了解了不同年龄阶段人群心理特点，并学会了心理调适的具体方法。在现场，大家还体验了心肺复苏，掌握了生命紧急救援的技能。

    此外，团队成员走访了“中国好人”肖卓作。大家认真聆听了肖卓作的公益创业经历，深刻地理解了公益服务的意义，增强了对生命的热爱和社会责任感。计科2206班刘振龙同学分享道：“作为当代大学生，要培养自信心，对待他人要学会宽恕，发挥内在驱动力去实现自己的梦想。”交流结束后，大家在肖卓作的陪同下体验了国画和漆扇制作。

    实践中，共青团雨花区委副书记杨彦对湘潭理工学院“知心育行”社会实践团队开展的项目给予了肯定，他表示，关爱青少年健康成长是我们每一个人的责任，感谢湘潭理工学院“知心育行”的青年大学生走进雨花区服务辖区青少年。

    “知心育行”社会实践团队指导老师彭泽表示，暑期社会实践是大学生了解社会、服务社会的有效路径，通过社会实践，可以锤炼大学生的实干精神，而且也是贯彻落实湘潭理工学院CFAP育人理念的有效举措。接下来，湘潭理工学院将进一步加强大学生心理健康教育，完善心理育人项目机制，围绕积极心理、自控力、内驱力等主题设计心理育人项目，推动学校心理健康教育工作走深走实。

摄影|章子轩 彭月怡 易诗捷 杨曦如