她主持并参与湖南省科研创新项目、省社科基金项目、省教学教改项目3项，在《中南大学学报（社科版）》、《财会通讯》等期刊以第一作者或合作作者身份发表论文4篇，获湖南省财务学会暨学术研讨会优秀论文二等奖和三等奖。在湘潭

理工学院庆祝第40个教师节大会上，被授予“优秀班主任”荣誉称号。

“我一开始不是一个特别坚强的人。”阳荣凤笑着说。在2020年硕士研究生一毕业，阳荣凤就应聘到湘潭理工学院担任商学院会计系专任教师。第一次站上讲台，阳荣凤抱着无限热情和期待，想倾尽所有知识传授给学生。

然而现实是“骨感”的，面对晦涩难懂的专业知识，底下学生没办法完全理解和吸收，他们脸上麻木冷漠的表情一度让阳荣凤在讲台脑袋空白一片。“我怕学生没有学好知识，更怕学生讨厌我……当时还没有经验，时常会因为想到这些情况而在办公室里偷偷哭泣，我曾经深深地怀疑过自己。”

事情的转机在2021年，那一年，阳荣凤接手当会计学3个班的班主任。接任班主任那年正值会计班大三的关键年，尽管带有132个同学，但阳荣凤为了当好这个班主任，她开始对每个同学的情况细心留意，班上一旦有挂科的同学，她会立即打电话催促他们抓紧时间学习别错过补考；

还有因为转专业失败而情绪低落的同学，阳荣凤发现后会给与默默关心；另外，班上还有些对自己前途迷茫而选择安居宿舍的“躺平族”，对于这种情况，阳荣凤在教学楼遇上后也会时不时地鞭策催促他们学习……

解决班上同学的日常琐碎事务还只是阳荣凤班主任工作的一部分，最让她担忧的还是学生的未来。每次班会，她都不厌其烦地提醒学生趁早规划升学、求职。正是这份“操心”，最终，她所带的班级有二分之一的考研同学成功上岸。

阳荣凤鼓励同学们多元发展，不局限于会计这个专业，她希望学生能在大学找到自己的兴趣特长，如果能将特长变成谋生工具，未尝不是一种选择。阳荣凤班上就有个特别擅长打羽毛球的学生，最终他也凭借这份喜好坚持成为了他职业。

建立联系沟通的过程是一个互相了解和信任的过程。担任教师时，阳荣凤觉得她跟同学之间始终有点距离感，同学会觉得教师这个身份高高在上，但是成为班主任后，了解学生的过程，也是她自我和解的过程，她现在已经不会再怀疑自己了。

“每一个学生都是可爱。”阳荣凤了解学生之后，她知道有的学生看着冷漠，其实只是才开始和你不熟悉，性子慢热，他们没有打开自己，一旦和你熟悉后，他们其实也会跟你开玩笑调侃你，遇到困难也会在第一时间想起你，和你倾诉。

关注学生学习情况、指导竞赛、规划求职、落实就业……一系列班主任的职责和重任压在肩上，阳荣凤走近了学生身边，学生也走进了她的心里。

2103班的小雨在大四那年听从班主任阳荣凤的建议选择早早准备考研。然而到了考研关键冲刺期，小雨经常因为压力大而失眠。“那段时间，我半夜睡不着不知道怎么办的时候，我不自觉的就发消息给阳老师求助，我没想到阳老师她不仅回复我了，还耐心地安慰我别紧张焦虑，在精神上给予了我很大鼓舞。”